Colaborar — Universidades · Academias · Centros de FP
Formación en ingeniería de máquinas, hecha desde la industria
R-Kinematics desarrolla formación aplicada para que técnicos e ingenieros sepan llevar una máquina de la necesidad a la puesta en marcha. Buscamos instituciones con las que acreditarla, distribuirla y llevarla al aula, empezando siempre por un piloto pequeño.
01 — La intención
El hueco entre saber una disciplina y saber hacer una máquina
La formación técnica llega por asignaturas: mecánica por un lado, electricidad por otro, autómatas por otro. En la industria, en cambio, todo eso ocurre a la vez y dentro de la misma máquina. El perfil que más falta en la pequeña y mediana empresa es el que sabe recorrer el proyecto entero.
R-Kinematics nace para formar ese perfil, con contenidos que cruzan disciplinas sobre casos reales y que terminan en algo hecho y verificable, no en vídeos vistos.
Todo lo que convive en un proyecto de máquina
- Necesidad
- Especificación
- Concepto
- Diseño mecánico
- Cálculo
- Fluidos
- Instrumentación
- Diseño eléctrico
- Automatización
- Motion
- Seguridad
- Fabricación
- Montaje
- Puesta en marcha
- Validación
No enseñamos herramientas. Enseñamos a tomar decisiones de ingeniería, y la herramienta entra cuando hace falta.
02 — Metodología
Cinco principios que se aplican en todos los cursos
Es lo que diferencia el enfoque y lo que se mantiene igual en cualquier formato de colaboración, sea una microcredencial, un módulo de catálogo o un piloto en el aula.
Del problema a la teoría
Se parte de un problema industrial y la teoría entra cuando hace falta para resolverlo bien: problema, preguntas, razonamiento, conocimiento, herramienta, ejecución y comprobación.
Las disciplinas se cruzan
Cada curso gira alrededor de un proyecto conductor. El eje que se calcula en diseño mecánico es el que se cablea en diseño eléctrico y el que se programa en motion.
Tres niveles, siempre en orden
Visión de sistema, profundidad técnica y dominio de herramientas. Se baja desde la máquina hasta el fundamento físico y se vuelve a subir con la herramienta en la mano.
Algo hecho y verificable
Cada curso termina con un entregable individual: un cálculo justificado, un conjunto documentado, un programa que funciona o un plan de validación. Está pensado para que un profesor pueda evaluarlo y firmarlo.
Honestidad técnica
Cada caso dice si es real, didáctico, estudiado o revisado por un especialista. Donde la responsabilidad técnica o normativa lo exige, pasa por revisión antes de publicarse.
Capacidad, no solo contenido
Plantillas de cálculo, matrices de decisión, checklists y bloques de programa que el alumno aplica después a sus propios proyectos.
El recorrido de cada curso
- Problema real
- Preguntas
- Razonamiento
- Conocimiento necesario
- Herramienta y método
- Ejecución
- Comprobación del resultado
03 — El programa, hoy
Un catálogo inicial definido, publicado curso a curso
El programa está diseñado de principio a fin; la producción avanza por orden. Lo decimos así porque una colaboración seria empieza sabiendo qué existe y qué está en camino.
SolidWorks aplicado al diseño de máquinas
El primer curso del catálogo: el CAD mínimo con sentido industrial, de cero a un conjunto mecánico con planos.
Siete cursos más, en cuatro itinerarios
Neumática, PLC y Motion con Omron Sysmac, diseño mecánico, diseño eléctrico, seguridad de máquinas y retrofit. Entre 20 y 40 h de trabajo del alumno cada uno.
Una máquina real, en abierto
Serie gratuita de seis vídeos que recorre el desarrollo completo de una estación de verificación: el mejor resumen del enfoque.
Detrás de los cursos hay una colección de siete volúmenes (CAD, diseño mecánico, diseño eléctrico, automatización, desarrollo y seguridad, robótica y visión, retrofit) que sirve de mapa de conocimiento y de base para programas más largos. Ver el catálogo resumido →
04 — Formas de colaborar
Lo que proponemos a cada institución
Son puntos de partida, no paquetes cerrados. La primera conversación sirve para ajustar la propuesta a lo que cada institución necesita y a sus procedimientos.
Universidades
Formación permanente · Microcredenciales
Un curso piloto de 20–25 h de trabajo del alumno, con resultados de aprendizaje definidos y un proyecto final evaluable individualmente, para acreditarlo como microcredencial. A medio plazo, programas largos de formación permanente apoyados en los volúmenes de la colección.
- Aportamos: contenido, docencia con experiencia industrial directa, proyecto evaluable y canal de captación hacia profesionales y empresas.
- Buscamos: dirección académica, supervisión de la evaluación, expedición de la credencial y, si encaja, difusión entre alumnos, egresados y empresas colaboradoras.
- Acuerdo académico y acuerdo comercial por separado, para que cada parte asuma lo que mejor sabe hacer.
Academias y centros de formación
Distribución · Licencia de contenidos
Módulos muy especializados que cruzan disciplinas sobre una misma máquina, lo que un catálogo organizado por tecnologías no suele tener. No proponemos sustituir su PLC básico ni su CAD genérico: preguntamos primero qué les falta y qué les piden sus alumnos y empresas.
- Distribución no exclusiva con la marca R-Kinematics visible, o licencia para impartir con su propio equipo docente.
- Módulo de entrada recomendado: un eje servocontrolado completo, del cálculo mecánico a la validación del movimiento.
- Encaja en formación para empresas, programas bonificados e in company.
Centros de Formación Profesional
Públicos, concertados y privados
Material que conecta los ciclos de Mecatrónica, Automatización y Robótica, Fabricación Mecánica y Mantenimiento con el trabajo real de ingeniería de máquinas: justo lo que la empresa espera de un técnico recién titulado.
- Acceso para el profesorado de las familias afines, como apoyo en el aula, el taller y el proyecto de fin de ciclo, a medida que se publica cada curso.
- Pilotos en un módulo o en el proyecto intermodular, y puente con las empresas colaboradoras de la FP dual.
- Condiciones especiales para el alumnado con un código propio del centro. Con centros públicos, por los cauces que marque la administración educativa.
¿Es una empresa industrial? Su sitio está en Formar a mi equipo y en Tenemos un proyecto.
05 — Cómo trabajamos
Reglas claras desde la primera conversación
Las mismas para cualquier institución, para que la colaboración sea fácil de aprobar y fácil de renovar.
Empezar pequeño
Un curso, un grupo, una edición. Se mide y se decide si se renueva o se amplía.
Libertad para ambas partes
Ningún acuerdo inicial bloquea a la institución ni a R-Kinematics frente a terceros.
El material es de quien lo crea
R-Kinematics conserva sus contenidos; lo desarrollado en conjunto se reparte por escrito.
Reparto según lo que aporta cada uno
Quién capta, quién imparte, quién acredita y quién cobra, definidos antes de empezar.
Conversación de 30 minutos
Qué necesita la institución, con qué procedimientos trabaja y qué perfil de alumno tiene.
Propuesta de piloto
Curso, formato, calendario, reparto de papeles y condiciones, por escrito.
Muestra del material
Presentación del curso piloto y de una muestra limitada del contenido.
Edición piloto y revisión
Se imparte, se mide con datos reales y se decide juntos el siguiente paso.
06 — Quién está detrás
Experiencia de oficina técnica, no de aula
R-Kinematics la promueve Rael Iglesias, ingeniero industrial, desde la experiencia de diseñar, automatizar, documentar y poner en marcha maquinaria industrial real.
- Diseño mecánico y de utillajes con SolidWorks; fabricación CNC e impresión 3D.
- Automatización con Omron Sysmac: PLC, HMI, servos y bancos de ensayo de fin de línea.
- Retrofit de máquinas en producción y documentación técnica para cliente final.
- Integración de máquinas con bases de datos e informes de trazabilidad.
Hablemos de un piloto
Cuéntenos qué institución representa y qué le interesa explorar. Respondemos en menos de 48 h laborables con una propuesta de conversación.